【报告简介】此文章是国家自然科学基金 - 北京大学管理科学数据中心2018年资助课题“学前教育对儿童发展长期效应的比较研究”的工作论文成果之一。该课题组负责人为北京师范大学教育学部李敏谊副教授。该课题主要研究目的在于刻画当代中国不同省份（上海、广东、甘肃、辽宁、河南）和地区（农村、城市地区）学前教育的普及现状，利用追踪数据深入考察学前教育对儿童 早期发展（认知、非认知等）的长期效应，评估儿童接受学前教育机会的不平等程度，以及学前教育对儿童发展长期效应的群体差异性，并结合国际上高质量的追踪调查对此进行比较研究，从而探讨公共政策（如转移支付政策、公共卫生服务普及化和普及学前教育政策等）在缓解不平等程度、促进社会阶层流动和提高儿童发展水平等方面的贡献，并在此基础上提出政策建议。